PREGUNTAS 1 Y 2

1. ¿Cuáles son los mitos que menciona el autor? Menciona en qué consiste cada uno de ellos de forma muy breve.

2. ¿Qué requiere un niño para tener ideas brillantes?

MITOS:

1 - El mito de la niñez feliz: Todos consideramos a la niñez como a la etapa perfecta, llena de magia, fantasía y mucha felicidades, sin embargo es importante concebir al niño como un ser individual y no generalizarlo con la totalidad, viendo en el sus dificultades, sus logros, conflictos, etc.

2 - El mito del método perfecto: se da cuando consideramos y aplicamos un único método o forma de trabajar es universal, el cual cubre todas las necesidades de todos los alumnos, en tal caso no estamos tomando en cuenta los diversos grupos sociales y culturales (sus necesidades) de donde provienen nuestros alumnos.

3 - El mito de responder a las necesidades e intereses del grupo: se da cuando el docente quiere ayudar a desarrollar los intereses y necesidades del niño, se olvida de las actividades que se aplican deben ser realizadas con ciertos criterios que se establecen en el PEP 2011, es importante checar continuamente a los niños respecto a lo que saben, desean saber y lo que necesitan saber.

4 - El mito del habito y las rutinas: hace referencia a la ejecución de practicas mecanizadas, que después de dominadas se realizan sin intervención del plano de la conciencia, puede decirse que sin ningún cambio en su proceso, conducta o aprendizaje. como docentes se tiene que tomar en cuenta el tiempo escolar y dedicarlo a situaciones de aprendizaje real, que sean funcionales en la vida cotidiana del alumno, el cual se enfrenta a situaciones diversas de su entorno.

5 - El mito de la experiencia: se refieren a que los docente consideramos como experiencias diversas situaciones donde envolvemos a los alumnos las cuales carecen de sentido educativo, sin embargo considero que la experiencia es un elemento importante para la adquisición de nuevos conocimientos, el asunto es darle la libertad de la experiencia ya se individual y colectiva.

6 - El mito del autocontrol del grupo: hace referencia al manejo o utilización del conocimiento de la conducta de otros (los reflejos condicionados) como sinónimo de auto control, es decir las imposiciones o estrategias para el manejo de la conducta para que los alumnos se calmen o se ordenen, haciendo que los alumnos se condicionen a una experiencia mecánica.


7 - El mito de la maestra jardinera: hace hincapié de que la docentes de preescolar tienen una imagen de una segunda madre, de que es una persona joven, alegre, linda, dulce y feliz, pero un maestro que se forma y trabaja con alumnos de corta edad, es ante todo un educador. Más que poner el acento en el amor a los niños en todo caso habría que ponerlo en el amor a la enseñanza.

- Implicando en nuestra practica diversos métodos y estrategias funcionales de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos.
- Haciendo las adecuaciones tomando en cuenta los intereses y necesidades sin perder la intencionalidad educativa.
- Implicando retos y retomando  el sentido de la enseñanza.
- Implicando a  los alumnos  en aprendizajes relevantes y pertinentes
- Considerando el enfoque y los modos de intervención del docente al interactuar con los alumnos.
- Apoyar a los alumnos en su desarrollo social, emocional e intelectual.

MITOS:
El mito de la niñez feliz: al elegir la carrera de educación los estudiantes, suelen decir que es porque les gustan los niños, son dóciles en su comportamiento,son felices.Creencia equivocada al pensar que todos los niños son iguales, que no son capaces de pensar y actuar de acuerdo a sus propios intereses o características del desarrollo en el contexto escolar, social y familiar.

El mito del método perfecto:se aplica el mismo método para todos los grupos y niños, porque es el mas eficaz en el saber hacer, si no tiene buenos resultados es el maestro el causante.

El mito de responder a las necesidades e intereses del grupo: el método se aplica aun sin importar las necesidades e intereses de los alumnos(as), si así se hiciera sería una falta al derecho a la educación. Se parte de los conocimientos previos del niño(a) para el logro de sus aprendizajes y por ende formarlo para ser competente para la vida.

El mito del hábito y las rutinas: en las aulas se realizan algunas actividades mecánicamente sin tener un propósito educativo, solo prácticas para ocupar el tiempo y no en la enseñanza, se pierde la oportunidad de llevar más allá al alumno(a) en sus aprendizajes.

El mito de la experiencia:una clase dirigida en donde solo el docente habla, los alumnos(as) responden lo que él desea, no propicia el análisis y reflexión. Sin embargo la interacción entre iguales de manera individual o colectiva logrará la movilización de saberes.

El mito del auto control del grupo:en las prácticas educativas suelen cantar diversas canciones con ejecución de movimientos que mecánicamente logran el control del grupo,solo por momentos; sin lograr el conocimiento de las reglas y valores que implican aplicarlas para propiciar una sana convivencia.

El mito de la maestra jardinera: una maestra feliz para una niñez feliz, no valoran su labor como una profesional de la educación, solo importa su imagen y actitud maternal.

Qué requiere un niño para tener ideas brillantes?
*La intervención docente que es elemental en:
*Conocer el enfoque de cada campo formativo, características del desarrollo y necesidades de los alumnos(as), para el diseño y aplicación de situaciones didácticas retadoras e innovadoras que lleven al alumno(as) a ampliar sus conocimientos.
*Generar ambientes de aprendizaje en donde se establezca la comunicación e interacciones entre pares, que posibiliten la adquisición de aprendizajes.
*Conocer el ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos(as).
*Dar las consignas claras y precisas.
*Valorar los avances y dificultades en el proceso educativo.